تأثير القلق اللغوي على تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لدى طلاب جامعة بنغازي

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى إظهار تأثير القلق اللغوي على اكتساب اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في جامعة بنغازي، وتحديد المواقف التي تسببه. ولذلك، فقد اعتمدت على اختبار نفسي نفذ على عشرة طلاب، بالإضافة إلى استبيان معدّ وفقًا لمقياس قلق اللغة لهورويتز وآخرون (1986)، والذي نفذ على واحد وعشرين طالبًا. وتُظهر النتائج أن الإنتاج الشفهي هو النشاط الذي يُسبب أكبر قدر من القلق لدى المتعلمين، وأنه ناتج عن الخوف من التقييم السلبي وعن التواصل. كما تشير النتائج أيضًا إلى الضغط الذي يعاني منه المتعلمون عند الاستماع إلى المتحدثين الأصليين وعند استخدام التسجيلات الشفوية الأصلية